四川農業大學教務處

　　四川農業大學是*211工程重點建設的高校也是*雙*建設高校，四川農業大學教務處是全校教育教學管理的工作的智能部門，主要負責教學運行，教學質量，實踐教學等方面的工作，培養應用型人才，四川農業大學教務處起著重要在作用。

　　為深入貫徹*教育大會、新時代*高等學校本科教育工作會議精神，全面推進“以本為本”、“四個回歸”，教務處已啟動今年全校本科人才培養推進會各項工作任務。四川農業大學教務處通過全面梳理相關文件，結合學校實際，擬定了今年本科質量工程建設清單，確定了專業建設、課程建設、教研教改、成果培育等各類項目的建設培育計劃;通過認真學習研究“北京指南”，擬定了四川農業大學新農科改革實踐研究方向，現已落實教育部新農科研究與改革實踐申報項目4項、教育部新工科研究與實踐申報項目1項。面對嚴峻形勢，教務處認真落實《關于開展轉作風提質效活動的實施方案》，全力構筑“非接觸式”辦公平臺，利用信息技術保障教學管理工作有序開展，未雨綢繆、提前啟動多項教務管理優化建設，將雜而多的教務管理業務“理上網來”，實現“網絡多跑路，師生少跑腿”。從確定開展在線教學以來，教務處在教務系統中及時開發“在線教學管理”模塊供教師填報、“在線教學安排”模塊供學生查看。為掌握在線教學運行情況，教務處進一步開發了“在線教學學生評教”模塊，學生可分別從教師是否在線、是否互動教學、課前準備是否充分等方面對在線課程進行評價。另外，教務處已開發人才培養質量提升支持計劃管理信息化模塊，建立了質量相關12個類別的基礎數據庫，還即將啟動本科課堂教學質量獎網上申報模塊，通過網上實現申報資格的核定和申報名額的自動預分配，教師在個人系統查詢申報資格并在可申請等級范圍內自主申報，*后由學院認定推薦，各項指標自動核算、智能控制，減少了基礎數據核實等重復繁雜的工作，同時也切實減輕了學院和教師的工作負擔。

　　隨著高等教育步入大眾化階段，辦學規模不斷擴大，高校單一的人才培養模式已不適應人才多樣化的需求，并成為制約高校人才培養質量提高的瓶頸。”四川農業大學教務處處長李天說。他介紹，四川農大是以生物科技為特色，農業科技為優勢，農、理、工、經、管、醫、文、教、法多學科協調發展的*“211工程”省屬重點建設高校，學校本科教育呈現出生源質量兩頭小、中間大，學科水平多層次、多梯隊，育人平臺多元化，就業走向多渠道等特征，決定了不能按照一個“模子”培養學生。據介紹，四川農大“學術型”、“應用型”、“復合型”三類人才培養目標分別為“讀研深造或海外留學的拔尖創新人才”、“專業、行業的技術人才”和“學術型與應用型雙向發展的綜合型人才”。目前，這三者的比例分別為學術型10%、應用型30%、復合型60%。“進入高等教育大眾化階段，如果再按照以往精英式的教育模式，就可能造成教育資源的浪費。”四川農大林學院副院長李賢偉對分類培養模式十分贊同，他認為，以往更多培養“復合型”人才，現在不僅增加了“學術型”，也增加了“應用型”，為學生的個性發展提供了選擇。

　　四川農業大學確立了“分類培養，因材施教，強化實踐，注重創新，全面發展”的指導思想;以各有側重、體現差異的培養體系為主要內容，以重參與、重過程的“雙重”培養機制為著力點，以創新激勵機制、教學質量監控體系和管理平臺為保障，著力創建分類培養、彰顯特色的本科人才培養新模式。三種類型人才的培養目標不同，與之對應的課程體系、實踐教學體系、育人平臺自然會有差異。”四川農大教務處副處長傅新紅介紹，學校新構了按照人才培養類型和學科門類劃分的“雙分式”課程體系，一是對三類人才設計比例不同的公共基礎課、學科基礎課和專業課“三臺階”必修課程體系，對學術型人才強調學科基礎和知識面拓展，應用型人才側重應用性知識和實踐技能。二是根據三類人才和不同學科類別，對基礎知識的差異化需求，對英語和數理化類基礎課程實施分層教學。在實踐教學方面，學校也對三類人才的課程實驗實習、畢業論文(設計)與畢業實習、課外實踐等環節進行差異化培養。“比如畢業論文(設計)，對學術型學生的要求是一篇高質量的科研論文，而應用型學生則要求的是畢業設計或調研報告，復合型學生則可自主選擇科研論文或畢業設計。”傅新紅說。學校還強化畢業論文(設計)及實習環節，強力推進“六全員”制度，即畢業論文(設計)實行雙向選擇的全員導師制、全員開題報告制、全員答辯制;畢業實習實行全員過程跟蹤、全員寫進展、全員寫總結。在課外實踐方面，學校大力實施“五大計劃”，對學術型人才主要實施科研興趣培養計劃和大學生創新性實驗計劃，增強科研思維和能力訓練，對應用型學生主要實施專業技能提升計劃和創業實踐支持計劃，著力培養應用性技能和動手能力，形成了化學實驗技能大賽、動物醫學專業知識與操作技能競賽、制茶技能與茶藝表演大賽等一批參與面廣、專業特色明顯的品牌項目。

　　四川農業大學有著農業科技的有事，以生物科技有特色，四川農業大學教務處本著“興中華之弄事”為己任，為*培養一批又一批的優秀人才，促進我國農業的發展，造就農之強國。在自強不息的精神中追求真理，造福社會。